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NUEVO ESTUDIO SOBRE AUTORREGULACIÓN INFANTIL DE LA UNIDAD DE NEUROBIOLOGÍA APLICADA
Desde la Unidad de Neurobiología Aplicada (UNA, CEMIC-CONICET) en colaboración con la Universidad de Delft (Países Bajos), iniciamos un estudio en-línea para avanzar en el estudio del desarrollo autorregulatorio infantil en Argentina a través de tareas típicas de laboratorio y de su expresión en el contexto hogareño -considerando además la actual situación de cuarentena por COVID-19.
El estudio propone que dos días de una misma semana tu hijo/a juegue a 4 actividades diferentes en una compu, tablet o celular. El tiempo que se requiere en cada ocasión para completar los juegos es de aproximadamente 20/30 minutos. También te pediremos a vos que respondas un cuestionario breve (te llevará unos 15 minutos) uno de los dos días que tu hijo/a juega. Por último, les pediremos que nos envíen 4 videos cortos (de 5 minutos cada uno, aproximadamente) en los que se pueda observar a tu hijo/a realizando una actividad cotidiana.
Luego, a la semana de haber iniciado tu participación en el estudio, tu hijo/a volverá a ser invitado a jugar los mismos juegos una segunda vez.
Al pasar 6, 12 y 18 meses del inicio de su participación, volveremos a pedirle a tu hijo/a que juegue nuevamente (dos días diferentes en una semana, una única vez), y te pediremos que completes un cuestionario breve, y que envíes 4 videos cortos de tu hijo/a en actividades cotidianas.
Entrevista a la Profesora Haydée Echeverría: Reflexiones Sobre Desarrollo y Psicopedagogía
El 10 de abril de 2013, Sebastián Lipina entrevistó a la Profesora Haydée Echeverría en la Ciudad de Buenos Aires. La entrevista tenía como objetivo principal explorar las reflexiones de la Profesora Echeverría sobre desarrollo humano y psicopedagogía.
En el contexto de una larga e influyente trayectoria profesional, las reflexiones portan el valor de la síntesis en el pensamiento que dan más de cinco décadas de trabajo en los contextos y circunstancias históricas más diversos.
En tiempos de dispersión y divergencia, la síntesis que nos ofrece la Profesora Echeverría puede considerarse como un refugio para continuar explorando y contribuyendo con ideas productivas sobre el homo sapiens y sus circunstancias. No es casual que la Profesora Echeverría identifique como su principal disciplina de influencia a la Filosofía.
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