Investigadores de la Universidad de Harvard y del Canadian Institute for Advanced Research publicaron un artículo en el que analizan la potencialidad de incluir el análisis del contexto cultural en estudios sobre pobreza y cognición. Además de señalar algunas de las limitaciones que surgen al no incluirlo, sugieren estrategias para superar el problema, como por ejemplo la consideración de esquemas culturales que influencian la percepción, la priorización de necesidades o la inducción de sesgos, así como el análisis de repertorios culturales que estructuran las opciones morales.
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