PUBLICACIONES EN REVISTAS CIENTÍFICAS
En prensa
Nachón, J.I., Segretin, M.S., Lipina, S.J. Conceptual and methodological approaches to the study of self-regulation: A qualitative systematic review of basic aspects (Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento).
Giovanneti, F., Pietto, M.L., Segretin, M.S., Lipina, S.J. Impacts of an individualized cognitive training intervention in preschoolers from poor homes (International Journal of Environmental Reseach and Public Health).
Fracchia, C.S., Segretin, M.S., Hermida, M.J., Prats, L.M., Lipina, S.J. SES mediation roles in the associations between environmental factors and cognitive development (Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento).
Ramírez, V., Segretin, M.S., Lipina, S.J., Ruetti, E. Diferencias individuales en el desarrollo emocional de niñas y niños preescolares: Una aproximación al estudio de las estrategias de valoración (Anuario de Psicología).
Aydmune, Y., Lipina, S.J., Introzzi, I. Resistencia a la interferencia de distractores: Diseño y aplicación de una tarea de entrenamiento para niños (Acta de Investigación Psicológica).
2019
Hermida, M.J., Ramírez, V., Goizueta, C., Periago, MV. Promoción del lavado de manos en niños de 10 años: evaluación de intervenciones piloto en ciudades del Norte argentino. Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento, 11, 33-45, 2019.
Mancini, N.A., Segretin, M.S., Ruetti, E. Motivación relacionada a una tarea cognitiva en niñas y niños preescolares. Presentación de un instrumento para su evaluación. Anuario de Investigaciones (UBA), 25, 453-460, 2019.
Mancini, N.A., Segretin, M.S., Lipina, S.J., Lopez-Rosenfeld, M., Ruetti, E. Diferencias en el desempeño en una tarea de planificación según la motivación de niñas y niños preescolares. Cuadernos de Neuropsicología, 13, 2123-2133, doi:10.7714/CNPS/13.2.209, 2019.
Segretin, M.S., Prats, L.M., Lipina, S.J. Asociaciones entre el temperamento y la regulación de cortisol en preescolares de hogares pobres. Cuadernos de Neuropsicología, 13, 73-91, doi:10.7714/CNPS/13.2.207, 2019.
Hermida, M.J., Shalom, D.E., Segretin, M.S., Goldin, A.P., Abril, M., Lipina, S.J., Sigman, M. Risks for child cognitive development in rural contexts. Frontiers in Psychology, 9, Article 2375, https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.02735, 2019.
Woolcott, G., Keast, R., Tsasis, P., Lipina, S.J., & Chamberlain, D. Reconsidering person-centered service models as social ecology networks. International Journal of Integrated Care, 19, 1-12, doi:http://doi.org/10.5334/ijic.4222, 2019.
Hermida, M.J., Segretin, M.S., Shalom, D.E., Lopez-Rosenfeld, M., Abril, M., Lipina, S.J., Sigman, M. Temperament predicts processing speed in low-socioeconomic status rural preschoolers. Mind, Brain & Education, https://doi.org/10.1111/mbe.122016, 2019.
Aydmune, Y.S., Introzzi, I., Lipina, S.J. Inhibitory processes training in school children. Short- and long-term transfer effects. Developmental Neuropsychology, 44, 513-542, doi:10.1080/87565641.2019.1677667, 2019.
Ruetti, E., Segretin, M.S., Ramírez, V., Lipina, S.J. Individual and socio-environmental differences on emotional memory in preschoolers with social vulnerability. Frontiers in Psychology, 10, Article 2556, doi: 10.3389/fpsyg.2019.02556, 2019.
2018
Ramírez, V., Lipina, S.J., Ruetti, E. Diferencias individuales en el desarrollo emocional de niñas y niños preescolares: Una aproximación al estudio de las estrategias de valoración. Anuario de Psicología (UBA), 25, 375-380.
Smulski, M.C. Neurociencia cognitiva, desarrollo de software y educación: ¿La interfaz como puente? Hipertextos. Capitalismo, Técica y Sociedad en Debate, 6, 110-129, 2018.
López Castro, M.B., Smulski, M.C., Hidalgo, C. Inquietud y contingencia: tres casos de experimentos en la investigación ID / TD. Cultura Científica, 13, 1-21, 2018.
Prats, L.M., Segretin, M.S., Fracchia, C.S., Giovannetti, F., Mancini, N., Lipina, S.J. Desarrollo cognitivo infantil y prácticas maternas de crianza: Implementación de una de una intervención con madres y niños de hogares con Necesidades Básicas Insatisfechas (NBI) Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica, 10, doi: 10.5872/psiencia/10.1.24, 2018.
Lipina, S.J. Consideraciones críticas sobre la evidencia neurocientífica de los estudios de pobreza infantil. Boletin IInfancia (Instituto Interamericano del Niño, la Niña y Adolescentes-Organización de Estados Americanos), 5, 48-55, 2018.
Lipina, S.J. Reflexiones sobre la neurociencia educacional contemporánea. En: Número especial “Debates contemporáneos a una educación de calidad” (Editoras: Cecilia Fourés, María Sol Iparraguirre, Nora Scheuer) Desde la Patagonia: Difundiendo Saberes, 15, 32-37, 2018.
Pietto, M.L., Gatti, M., Raimondo, F., Lipina, S.J., Kamienkowski, J.E. Electrophysiological approaches in the study of cognitive development outside the Lab. PLoS ONE, 13, e0206983, 2018.
Pietto, M.L., Giovannetti, F., Segretin, M.S., Belloli, L., Goldin, A., Fernández-Slezak, D., Kamienkowski, J.E., Lipina, S.J. Enhancement of inhibitory control in a sample of preschoolers from poor homes after cognitive training in a kindergarten setting: Cognitive and ERP evidence. Trends in Neuroscience and Education, 13, 34-42, 2018.
Aydmune, Y.S., Lipina, S.J., Introzzi, I. Tarea de entrenamiento de inhibición de la respuesta para niños escolares: diseño, implementación y análisis de transferencia. Un estudio piloto. Cuadernos de Neuropsicología - Panamerican Journal of Neuropsychology, 12, doi:10.7714/CNPS/12.2.202, 2018.
Aydmune, Y.S., Introzzi, I.M., Zamora, E.V., Lipina, S.J. Diseño, implementación y análisis de transferencia de una tarea de entrenamiento de inhibición cognitiva para niños escolares. Psicología Educativa, 24, 63-74, 2018
2017
Prats, L.M., Segretin, M.S., Fracchia, C.S., Giovannetti, F., Mancini, N., Lipina, S.J. Desarrollo cognitivo infantil y prácticas maternas de crianza: Implementación de una intervención con madres y niños de hogares con Necesidades Básicas Insatisfechas (NBI). Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica, 10, doi: 10.5872/psiencia/10.1.24.
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Prats, L.M., Segretin, M.S., Fracchia, C.S., Giovannetti, F., Mancini, N., Lipina, S.J. Desarrollo cognitivo infantil y prácticas maternas de crianza: Implementación de una de una intervención con madres y niños de hogares con Necesidades Básicas Insatisfechas (NBI) Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica, 10, doi: 10.5872/psiencia/10.1.24, 2018.
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2017
Prats, L.M., Segretin, M.S., Fracchia, C.S., Giovannetti, F., Mancini, N., Lipina, S.J. Desarrollo cognitivo infantil y prácticas maternas de crianza: Implementación de una intervención con madres y niños de hogares con Necesidades Básicas Insatisfechas (NBI). Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica, 10, doi: 10.5872/psiencia/10.1.24.
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Prats, L.M., Segretin, M.S., Fracchia, C.S., Kamienkowski, J., Giovannetti, F., Pietto, M., Mancini, N., Gravano, A., Sheese, B., Lipina, S.J. Asociaciones entre factores individuales y contextuales con el desempeño cognitivo en preescolares de hogares con NBI. Cuadernos de Neuropsicología, 11, 42-77, 2017.
Lipina, S.J., Evers, K. Neuroscience of childhood poverty: Evidence of impacts and mechanisms as vehicles of dialog with ethics. Frontiers in Psychology. doi. 10.3389/fpsyg.2017.00061, 2017.
Prats, L.M., Segretin, M.S., Fracchia, C.S., Kamienkowski, J., Giovannetti, F., Pietto, M., Mancini, N., Gravano, A., Sheese, B., Lipina, S.J. Asociaciones entre factores individuales y contextuales con el desempeño cognitivo en preescolares de hogares con NBI. Cuadernos de Neuropsicología, 11, 42-77, 2017.
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Sánchez Beissel, J.M., Ruetti, E. Desarrollo de las emociones en las niñas y los niños. Revisión de los principales factores moduladores. Anuario de Psicología (UBA), 24, 309-318.
2016
Jaume, L., Ruetti, E., Segretin, M.S., Lipina, S.J. Efectos de la edad sobre la valoración emocional durante la etapa preescolar. Anuario de Psicología, 23, 281-287.
Fracchia, C.S., Giovannetti, F., Gil, J., Hermida, M.J., Prats, M.L., Segretin, M.S., Lipina, S.J. Individuality in children´s executive functions in poverty. Discourse: Journal of Childhood and Adolescent Research, 4, 457-471.
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Lipina, S.J. Abordajes interdisciplinarios en neurociencia educacional. Revista Propuesta Educativa-FLACSO, 46, 6-13.
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Segretin, M.S., Lipina, S.J., Prats, L.M., Hermida, M.J., Fracchia, C., Colombo, J.A. Estimulación de procesos cognitivos en niños preescolares: Comparación de modalidades de intervención. Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento, 8, 48-60.
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Smulski, M.C., Hidalgo, C.E., Lipina, S.J. Representaciones de la pobreza y la desigualdad infantil en la ciencia del desarrollo en Argentina. Papeles de Trabajo, 30.
Gorga, M., Lipina, S.J. El desarrollo neural y la pobreza desde el enfoque de las capacidades y los derechos humanos. Red Bioética / UNESCO, 2, 70-89.
Lipina, S.J., Segretin, M.S. 6000 días más: Evidencia neurocientífica del impacto de la pobreza infantil. Psicología Educativa, 21, 107-116.
Lipina, S.J., Lipina, G.M. About the social implications of contemporary Cognitive Neuroscience: An interview with Michael I. Posner / Acerca de las implicancias sociales de la neurociencia cognitiva: Una entrevista con Michael I. Posner. Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento, 8, 4-17.
2015
Hermida, M.J., Lipina, S.J., Segretin, M.S., Prats, L.M., Fracchia, C.S., Colombo, J.A. (en prensa). Neuroscience and education: Interdisciplinary design, implementation and results of a cognitive control training intervention for preschoolers.Trends in Neuroscience and Education, 4, 15-25.
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2014
Segretin, M.S., Lipina, S.J., Hermida, M.J., Sheffield, T., Nelson, J.M., Espy, K.A., Colombo, J.A. Predictors of cognitive enhancement after training in a sample of Argentinean preschoolers from diverse socioeconomic backgrounds. Frontiers in Developmental Psychology, 5, 1-21, 2014. doi: 10.3389/fpsyg.2014.00205
Goldin, A.P., Hermida, M.J., Segretin, M.S., Elías Costa, M., López-Rosenfeld, M., Shalom, D.E., Fernández-Slezak, D., Lipina, S.J., Sigman, M. Far transfer to language and math scores of a short software-based gaming intervention. Proceedings of the National Academy of Sciences USA, 111 , 6443-6448.
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2015
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Ison, M.S., Korzeniowski, C., Segretin, M.S., Lipina, S.J. (2015). Evaluación de la eficiencia atencional en niños argentinos con y sin extra edad escolar. Revista Argentina
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2014
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2013
Goldin, A., Segretin, M.S., Hermida, M.J., Paz, L., Lipina, S.J., Sigman, M. Training planning and working memory in third graders. Mind, Brain & Education, 7, 136-146, 2013.
Lopez-Rosenfeld, M., Goldin, A.P., Lipina, S.J., Sigman, M., Fernández Slezak, D.. Mate Marote: a flexible automated framework for large-scale educational interventions. Computers & Education, 68, 307-313, 2013.
Lipina, S.J., Segretin, M.S., Hermida, M.J., Prats, L., Fracchia, C., López-Camelo, J., Colombo, J.A. Linking childhood poverty and cognition: Invididual and environmental predictors of non-verbal executive control in an Argentine sample. Developmental Science, 47, 1-11, 2013.
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2012
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Lopez Rosenfeld, M., Segretin, M.S., Lipina, S.J. Exploraciones interdisciplinarias para el escalamiento de intervenciones experimentales. En S.J. Lipina, M.S. Segretin (Eds.) Exploraciones neurocientíficas de la pobreza. Erice: Ettore Majorana Foundation and Centre for Scientific Culture, pp. 326-347, 2019.
Lipina, S.J., Segretin, M.S. Implicancias de la evidencia neurocientífica en el estudio de la pobreza infantil. En S.J. Lipina, M.S. Segretin (Eds.) Exploraciones neurocientíficas de la pobreza. Erice: Ettore Majorana Foundation and Centre for Scientific Culture, pp. 14-52, 2019.
2018
Smulski, M. La pobreza como categoría en tensión: diálogos entre la mirada de la ciencia cognitiva y la mirada antropolótica. En C. Hidalgo, B. Vienni, C. Simón (Eds.) Encrucijadas interdisciplinarias. Buenos Aires, Ciccus-CLACSO, pp. 153-162, 2018.
2017
HERMIDA, M.J., SEGRETIN, M.S., LIPINA, S.J. ¿Quem disse que tudo está perdido? Compreendendo melhor as janelas de oportunidades no desenvolvimento. En: EKUNI, Roberta, ZEGGIO, Larissa y BUENO, Orlando F.A. (Eds.) Caçadores de Neuromitos: o que você sabe sobre seu cérebro é verdade? Volumen 2. Editorial Memmon, 2017. pp. 71-85.
2016
Lipina, S.J. Pobre Cerebro. Buenos Aires: Siglo XXI Editores.
Lipina, S.J., Sigman, M., Fernández Slezak, D. Pensar las TICs desde las ciencias cognitivas y la neurociencia. Buenos Aires: Editorial Gedisa.
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Hermida, M.J., Segretin, M.S., Lipina, S.J. Quem disse que tudo está perdido? Compreendendo melhor as janelas de oportunidade no desenvolvimiento. En Cacadores de Neuromitos: o que vocé sabe sobre sue cerebro e verdade? Volumen 2 (R. Ekuni, L. Zeggio, A. Bueno, Comp.). Sao Paulo: Memnon Edicoes Científicas.
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Segretin, M.S., Martelli, M.I., Cristiani, V.A., Blanco, M., Vuelta, B.L., Lipina, S.J., Colombo, J.A. Programas de intervención temprana en nuestro país. Experiencia de dos aplicaciones grupales de estimulación cognitiva. Capítulo 11 en “Pobreza y desarrollo infantil. Una contribución multidisciplinaria” (Jorge A. Colombo, Editor Responsable), Editorial Paidós, Buenos Aires.
Segretin, M.S., Lipina, S.J., Colombo, J.A. Intervenciones para niños en riesgo social: Análisis de predicción de mejora cognitiva. XI Reunión de
Mustaca, A.E., Bentosela, M., Pellegrini, S., Kamenetzky, G., Ruetti E., Lopez Seal, F. Elgier, A.M., Jakovcevic, A., Cuenya, L., Pedron, V., Justel, N., Papini, M. R., Gómez, M.J., de
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Colombo, J.A., Lipina, S.J. Hacia un programa público de estimulación cognitiva infantil. Fundamentos, métodos y resultados de una experiencia de intervención preescolar controlada. Editorial Paidós, Buenos Aires.
Mustaca, A., Bentosela, M., Pellegrini, S., Ruetti, E., Kameninsky, G., Cuello, M. Aportes para la comprensión de la frustración. En: "Las Ciencias del Comportamiento en los albores del Siglo XXI", págs. 119-128. Compilación: Jorge Vivas. Bs. As.: Editorial Universitaria.
