Este es el blog del grupo de trabajo de la Unidad de Neurobiología Aplicada (UNA, CEMIC-CONICET), que trabaja en el área de pobreza infantil y desarrollo cognitivo. Además de encontrar material sobre el trabajo del grupo, el visitante tendrá oportunidad de interactuar con sus integrantes, acceder a información y comentar las entradas sobre los diferentes temas asociados al área de investigación.

This is the blog of a research group in the Unit of Applied Neurobiology (UNA, CEMIC-CONICET), who works in the area of child poverty and cognitive development. In addition to finding material on the group's research work, visitors will also have the opportunity to interact with its members, have access to information, and comment on entries on various topics related to the research in the area of interest.

Saludos de fin de año / End of year greetings


Los integrantes de la Unidad de Neurobiología Aplicada (UNA, CEMIC-CONICET) deseamos que el año 2019 nos encuentre con salud, trabajo y oportunidades para seguir avanzando en la construcción de un mundo más justo.

The members of the Applied Neurobiology Unit (UNA, CEMIC-CONICET) wish that 2019 will find us with health, work, and opportunities to continue advancing in the construction of a fairer world.

Avances en los estudios neurocientíficos de la pobreza infantil / Advances in the neuroscientific studies of childhood poverty


El control cognitivo es uno de los aspectos que componen el desarrollo de la autorregulación, que puede ser modulado por las diferencias individuales, la calidad de las experiencias en el hogar, la escuela y la comunidad y las intervenciones cognitivas. En un estudio reciente, investigadores de la Unidad de Neurobiología Aplicada del CEMIC-CONICET y del Laboratorio de Inteligencia Aplicada del Departamento de Computación de la Universidad de Buenos Aires, exploraron el impacto de un entrenamiento cognitivo computarizado sobre el desempeño en tareas de control inhibitorio y los patrones de activación neural asociados, utilizando equipos portables en contexto escolar, en una muestra de niños provenientes de hogares con Necesidades Básicas Insatisfechas. Luego de ocho semanas de entrenamiento se verificó que éste moduló la actividad electrofisiológica durante la realización de una tarea de control inhibitorio. 

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