La información sobre resultados negativos de los ensayos clínicos de nuevas medicaciones no se suelen informar, generando un problema potencial para pacientes, médicos e investigadores, que quedan prácticamente a ciegas. En esta charla TED, Ben Goldacre aborda estos problemas, contribuyendo a iluminar la trama corporativa que se impone sobre la vida de millones de usuarios y profesionales, sin importar ningúna aspecto ético.
Ética y medicamentos / Ethics and medicines
La información sobre resultados negativos de los ensayos clínicos de nuevas medicaciones no se suelen informar, generando un problema potencial para pacientes, médicos e investigadores, que quedan prácticamente a ciegas. En esta charla TED, Ben Goldacre aborda estos problemas, contribuyendo a iluminar la trama corporativa que se impone sobre la vida de millones de usuarios y profesionales, sin importar ningúna aspecto ético.
Visitas virtuales a laboratorios de neurociencia cognitive del desarrollo / Virtual visits to developmental cognitive neuroscience labs
El Hospital de Niños de Boston ha producido un conjunto de
videos sobre diferentes laboratorios de neurociencia afiliados a su sistema
académico. En los siguientes links se puede acceder a dos de ellos, dedicados a
estudiar específicamente diferentes aspectos del desarrollo infantil.
Ciencias cognitivas y educación: Novedad en entrenamiento ejecutivo / Cognitive sciences and Education: Novelty in executive training
El Departamento de
Aprendizaje Temprano de la Universidad Estatal deWashington (Estados
Unidos), produjo un módulo de entrenamiento online para ayudar a educadores y
cuidadores a comprender mejor el desarrollo de las competencias ejecutivas. El
módulo fue creado en colaboración con el Center’sFrontiers
of Innovation.
El módulo incluye videos de investigadores, maestros y niños
que explican y muestran cómo se forman y desarrollan las competencias
ejecutivas en la vida cotidiana y en el aula.
Determinantes sociales y cerebro: Obesidad adolescente / Social determinants and brain: adolescent obesity.
Investigadores
de estados unidos realizaron evaluaciones neuropsicológicas y aplicaron
técnicas de resonancia magnética estructural con el fin de analizar
asociaciones entre síndrome metabólico, obesidad y desempeño neurocognitivo en
adolescentes de diferentes edades, niveles socioeconómicos y etnias.
Los
adolescentes mostraron que aquellos adolescentes con síndrome metabólico obtuvieron
puntajes más bajos en tareas de aritmética, ortografía, atención y flexibilidad.
Asimismo, se encontró una disminución promedio de los volúmenes de sus
hipocampos y una reducción de la conectividad neural. Según sus autores, estos
resultados sugieren que incluso alteraciones en el corto plazo del metabolismo,
sin evidencia de enfermedad vascular, puede modificar al sistema nervioso en su
estructura y función. En consecuencia, proponen que el nivel de análisis neural
sea progresivamente incluido en el tratamiento temprano de la obesidad
infantil.
Ética, derechos y desarrollo infantil / Ethis, rights and child development
El editor de la Canadian Medical Association Journal, John
Fletcher, publicó este mes un editorial en el que sugiere que Canadá debería
retirar de su Código Penal el artículo 43, debido a que induce a pensar que el
castigo físico para disciplinar a los niños es una práctica legalmente
aceptable.
El mencionado artículo incluye en su texto que “… uno de los
padres está justificado en el uso de la fuerza como medio de corrección… si la
fuerza no excede lo que es razonable bajo las circunstancias”. Lo interesante
del editorial del Dr. Fletcher es que permite visualizar la existencia de
prácticas disciplinares que incluyen uso de fuerza en sociedades desarrolladas;
y en consecuencia que los debates centrales sobre crianza y derechos infantiles
deben seguir sosteniéndose a través de agendas multidisciplinarias que incluyan
a los cuerpos legislativos de toda sociedad, desarrollada o en desarrollo.
Rompiendo paradigmas: polimofismos genéticos y educación / Breaking paradigms: genetic polymorphisms and education
En un estudio
reciente, investigadores de diferentes universidades de Estados Unidos,
examinaron la asociación entre los polimorfismos de tres genes dopaminérgicos
(DAT1, DRD2 y DRD4) y el desempeño escolar en el contexto de un estudio
longitudinal a nivel nacional. Este estudio es el primero que implementa este
abordaje.
Hambre y desigualdad social / Hunger and social inequality
Según un
estudio reciente publicado en la revista Lancet, los países en desarrollo
tienen menos del 5% de probabilidad de cumplimiento de los objetivos del
milenio de las Naciones Unidas respecto al hambre infantil, en base a datos de
antropometría relevados por investigadores de Estados Unidos, Inglaterra y
Suiza .
Aunque el
estado nutricional de los niños menores de cinco años ha mejorado en general
desde el año 1985, uno de cada cinco bebés y niños de los países en desarrollo
padecen bajo peso moderado a severo, lo que afecta a aproximadamente 110
millones de niños en todo el mundo.
Determinantes sociales y desarrollo cognitivo infantil: cocinas con fuego abierto / Social determinants and child cognitive development: open-fire cooking
La
investigación de la última década ha identificado numerosos riesgos para la salud
de los niños que están expuestos regularmente al humo de los fuegos abiertos
utilizados en la cocina. Recientemente se suma a tal evidencia, los hallazgos
de un estudio de la Universidad de California, en el que se asocia tal
exposición a desempeños cognitivos más bajos.
Determinantes sociales y reserva cogntiva / Social determinants and cognitive reserve
En un estudio reciente, investigadores de Estados Unidos y
Francia han encontrado que las tasas de exposición ocupacional a solventes fueron más elevadas entre los
pacientes con menos cantidad de años de educación. Específicamente, entre tales
personas encontraron una relación dosis-respuesta entre la exposición a
diferentes tipos de solventes y el riesgo de padecer una alteración cognitiva.
Estos resultados sugieren que la exposición a solventes se asociaría a una
alteración cognitiva mayor en aquellas personas con menores niveles de
educación.
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