Este es el blog del grupo de trabajo de la Unidad de Neurobiología Aplicada (UNA, CEMIC-CONICET), que trabaja en el área de pobreza infantil y desarrollo cognitivo. Además de encontrar material sobre el trabajo del grupo, el visitante tendrá oportunidad de interactuar con sus integrantes, acceder a información y comentar las entradas sobre los diferentes temas asociados al área de investigación.

This is the blog of a research group in the Unit of Applied Neurobiology (UNA, CEMIC-CONICET), who works in the area of child poverty and cognitive development. In addition to finding material on the group's research work, visitors will also have the opportunity to interact with its members, have access to information, and comment on entries on various topics related to the research in the area of interest.

Rompiendo paradigmas: polimofismos genéticos y educación / Breaking paradigms: genetic polymorphisms and education



En un estudio reciente, investigadores de diferentes universidades de Estados Unidos, examinaron la asociación entre los polimorfismos de tres genes dopaminérgicos (DAT1, DRD2 y DRD4) y el desempeño escolar en el contexto de un estudio longitudinal a nivel nacional. Este estudio es el primero que implementa este abordaje.

Hambre y desigualdad social / Hunger and social inequality



Según un estudio reciente publicado en la revista Lancet, los países en desarrollo tienen menos del 5% de probabilidad de cumplimiento de los objetivos del milenio de las Naciones Unidas respecto al hambre infantil, en base a datos de antropometría relevados por investigadores de Estados Unidos, Inglaterra y Suiza .

Aunque el estado nutricional de los niños menores de cinco años ha mejorado en general desde el año 1985, uno de cada cinco bebés y niños de los países en desarrollo padecen bajo peso moderado a severo, lo que afecta a aproximadamente 110 millones de niños en todo el mundo.

Determinantes sociales y desarrollo cognitivo infantil: cocinas con fuego abierto / Social determinants and child cognitive development: open-fire cooking



La investigación de la última década ha identificado numerosos riesgos para la salud de los niños que están expuestos regularmente al humo de los fuegos abiertos utilizados en la cocina. Recientemente se suma a tal evidencia, los hallazgos de un estudio de la Universidad de California, en el que se asocia tal exposición a desempeños cognitivos más bajos. 



Determinantes sociales y reserva cogntiva / Social determinants and cognitive reserve



En un estudio reciente, investigadores de Estados Unidos y Francia han encontrado que las tasas de exposición ocupacional  a solventes fueron más elevadas entre los pacientes con menos cantidad de años de educación. Específicamente, entre tales personas encontraron una relación dosis-respuesta entre la exposición a diferentes tipos de solventes y el riesgo de padecer una alteración cognitiva. Estos resultados sugieren que la exposición a solventes se asociaría a una alteración cognitiva mayor en aquellas personas con menores niveles de educación. 

Noticias sobre pobreza infantil alrededor del mundo / News about child poverty around the world




Leiden Brain and Development Lab / Laboratorio de Cerebro y Desarrollo de Leiden


El laboratorio de Cerebro y Desarrollo de la Universidad de Leiden en Holanda, dirigido por la Prof. Evelin Crone, dedica sus esfuerzos a explorara las relaciones entre el desarrollo cerebral y el desarrollo cognitivo. Un aspecto de interés central es la investigación acerca de cómo el desarrollo cerebral, incluyendo los cambios a nivel funcional y de su conectividad, se relaciona con el desarrollo típico y atípico del control cognitivo, la toma de decisiones y la autorregulación.

Entre sus publicaciones recientes, que están accesible en formato pdf, se destacan dos revisiones que ilustran el estado del arte de las relaciones entre la psicología del desarrollo y la neurociencia cognitiva deldesarrollo; y de las intervenciones orientadas a modificar el desarrollocerebral en diferentes poblaciones de niños.


Miserias humanas y construcción científica / Human miseries and scientific building



Toda actividad humana se beneficia significativamente cuando se construyen sistemas de reflexión y pensamiento crítico sobre ellas, de manera que permitan introducir criterios para establecer su valor ético y constructivo genuino.

En el caso de la actividad científica, frecuentemente sobrestimada, es poco frecuente que el público en general tenga consciencia de la cantidad de actos inmorales y faltos de ética que cometen los investigadores de todo el mundo. 

Incluso en el ámbito de la investigación científica, los investigadores no necesariamente tienen presente en qué medida esto ocurre, más allá de casos resonantes como el de Marc Hauser de la Universidad de Harvard que ha llegado a tener cobertura por parte de los medios masivos. 

Retraction Watch, creado por Adam Marcus e Ivan Oransky (foto), es un blog dedicado a informar periódicamente sobre este tipo de actos en todas las disciplinas científicas. El sitio tiene un sistema de subscripción que permite recibir las actualizaciones por correo electrónico… y aunque uno no las lea todas, es sorprendente el efecto que genera recibir un mensaje cada dos o tres días dando cuenta de las retractaciones. 

Su mayor valor probablemente sea el de generar consciencia acerca de un aspecto característico de las personas –más allá de los títulos que porten: inseguridad, narcisismo y necesidad de trascender-, en este caso que dedican sus vidas a trabajar en ámbitos científicos.