Rol del estrés en el desarrollo cerebral / Role of stress in brain development

Durante la gestación, el cerebro se desarrolla dramáticamente a medida que sus componentes y conexiones se van formando, creando las bases para el desarrollo neural futuro. Durante estas fases tempranas, la exposición al estrés materno puede tener efectos deletéreos sobre el cerebro del feto, dependiendo de la causa que origina la respuesta al estrés en la madre, su duración, intensidad y el momento del desarrollo fetal. Algunas intervenciones postnatales, como por ejemplo vínculos seguros entre padres e hijos y ambientes protectores y estimulantes, pueden filtrar algunas de las consecuencias negativas de tales influencias prenatales, incluyendo la probabilidad de ocurrencia de algunos trastornos del desarrollo a mediano y largo plazo.

Un nuevo documento publicado por Claudia Buss, Sonja Entringer, James Swanson y Pathik Wadhwa para Dana Foundation, aborda estas cuestiones de importancia significativa para el desarrollo humano en general, y poblaciones expuestas a mayor probabilidad de padecer circunstancias estresantes en particular.

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Neurociencia y Educación: Actualización bibliográfica / Neuroscience and education: Literature update

Recientmente, la Academica Pontificia ha publicado el libro Human Neuroplasticity and Education, editado por los Profesores Battro, Dehaene y Singer. El volumen, que puede descargarse gratuitamente, incluye los siguientes contenidos (se conserva el lenguaje de publicación de cada capítulo):

SECCIÓN LENGUAJE Y ALFABETIZACIÓN
The massive impact of literacy on the brain and its consequences for education  (Dehaene, S.)
Brain Mechanisms underlying the critical period for language: Linking theory and practice (Kuhl, P.)
Extent and limits of speech and language organization after early left hemisphere injury (Faraneh Vargha-Khadem)
SECCIÓN APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA
Core Systems and the Growth of Human Knowledge: Natural Geometry (Spelke, E.S.)
Plasticity in Learning Pathways: Assessments That Capture and Facilitate Learning (Fischer, K.W., Dawson, T.L., Schnepps, M.)
SECCIÓN GENÉTICA Y APRENDIZAJE
Fragile X Syndrome: From Neuroplasticity to New Hope (Bear, M.F.)
The Human Genome Diversity and the Susceptibility to Autism Spectrum Disorders (Bourgeron, T.)
Neuroscience, Education, and Learning Disabilities (Galaburda, A.M.)
Interacting Experiencial and Genetic Effects on Human Neurocognitive development (Neville, H., Stevens, C., Pakulak, E.)
SECCIÓN DESARROLLO CEREBRAL
The Architecture of the Baby Brain (Dehaene-Lambertz, G.)
Social Cognition and the Seeds of Education (Meltzoff, A.N.)
Developmental Changes in Neuronal Oscillations and Synchrony: Evidence for a Late Critical Period
(Uhlhaas, P.J., Singer, W.J.)
CONCLUSIONES
Human Neuroplasticity and Education
Battro, A.M., Dehaene, S., Singer, W.J., Galaburda, A.M., Neville, H.J., Vargha-Khadem, F.


Acceso a la versión pdf del libro