Investigadores del Temple’s Infant Laboratory, publicaron
recientemente un artículo en la revista Mind, Brain and Education, en el que
comunican hallazgos que sugieren un beneficio del juego clásico de bloques.
Padres e investigadores han especulado durante mucho tiempo
acerca de si los juegos de construcción podrían ofrecer un ambiente adecuado
para favorecer el aprendizaje en diferentes área curriculares. En el estudio
mencionado, los investigadores encontraron que los niños que jugaban con
bloques bajo condiciones de interacción con otros, el tipo de lenguaje generado
y escuchado los ayudaba a pensar acerca del espacio.
El desarrollo de vocabulario espacial suele ser considerado
crítico para el desarrollo de las habilidades espaciales, las cuales a su vez
han sido asociadas con el aprendizaje de disciplinas asociadas a la matemática
y la ingeniería. Según los investigadores de este estudio, existe evidencia de
que las variaciones en el vocabulario espacial que escuchan los niños,
contribuye a dirigir su atención a aspectos espaciales del ambiente y que este
sería uno de los principales mecanismos que contribuyen a las diferencias
individuales en las habilidades espaciales.
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