En un reportaje de Justin Mayes al Dr. Michael I. Posner, investigador de la Universidad de Oregon, éste describe cómo los prinicipios generales del desarrollo y la función cerebral ha sido aplicada a la práctica educativa. Específicamente, el Dr. Posner resalta cómo ha mejorado la comprensión de los procesos cognitivos involucrados en la lectura y el control atencional, señalándolos además como ejemplos de cómo la neurociencia cognitiva moderna puede informar a los abordajes educativos.
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