Los niños que padecen trastornos específicos del lenguaje, suelen tener mayores dificultades con gran parte de los aspectos del lenguaje, incluyendo la gramática, el vocabulario y la alfabetización, así como también con la memoria a corto plazo y algunas habilidades de pensamiento.
Según un estudio reciente financiado por el Economic and Social Research Council (ESRC), del Reino Unido, una mayor conciencia por parte de los maestros acerca de lo que significan los trastornos específicos del lenguaje, sería un factor esencial para asegurar mejores resultados académicos en un 3.6% de alumnos del Reino Unido afectados.
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